Экзаменационная работа

- основанное на праве оперативного управления

(федеральное казенное предприятие) создается по решению Правительства РФ на базе федерального имущества. РФ несет ответственность по обязательствам казенного предприятия.

Ассоциация

– добровольный союз, образуемый для решения проблем, представляющих интерес для определенной группы организаций, объединяющихся, как правило, по технологическому признаку. Имущество Ассоциации складывается из вступительных взносов членов и взносов в специальные фонды, доходов от совместной деятельности. Ассоциация является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс и расчетный счет, печать со своим полным наименованием. Минимальное число членов Ассоциации - два, максимальное число членов Ассоциации не ограничено. Члены ассоциации сохраняют свою юридическую, экономическую и организационную самостоятельность, а также правоспособность юридического лица. Ассоциация не является вышестоящим органом по отношению к своим членам и обладает только теми полномочиями и функциями, которые добровольно делегированы ей членами Ассоциации.

К разделу «Подходы к управлению»,относятся пункты:1, 2, 4, 9,17

Классическая или административная школа

в управлении занимает отрезок времени с 1920 по 1950 гг. Родоначальником этой школы считается Анри Файоль, французский горный инженер, выдающийся менеджер-практик, один из основоположников теории управления. В отличие от школы научного управления, которая занималась в основном вопросами рациональной организации труда отдельного рабочего и повышением эффективности производства, представители классической школы занялись разработкой подходов к совершенствованию управления организацией в целом. Целью классической школы было создание универсальных принципов управления. Файоль и другие относились к администрации организаций, поэтому часто классическую школу называют административной. Заслуга Файоля заключается в том, что он разделил все функции управления на общие, относящиеся к любой сфере деятельности, и специфические, относящиеся непосредственно к управлению промышленным предприятием. Школа социальных систем

- ее представители рассматривают управление производством как воздействие на социальную систему, уделяя большое внимание системе культурных взаимосвязей в организации. Основателем этой школы является Ч. Бернард, который стремился с помощью кооперации в рамках деловой организации преодолеть биологические, физические и социальные границы личности отдельного работника и границы его окружения в интересах общей цели организации.

Процессный подход к управлению -

рассматривает управление как непрерывную серию взаимосвязанных управленческих функций: планирование, организация, мотивация, координация, контроль и связующие процессы коммуникация и принятия решения. Каждая управленческая функция тоже представляет процесс, потому что также состоит из серии взаимосвязанных действий. Процесс управления является общей суммой всех действий. Концепция процессного подхода по-прежнему остается нереализованной в полной мере. Она не дает руководителю четкого и ясного алгоритма эффективного управления, поскольку число основных функций, входящих в процесс, строго не определено. Поэтому нет единого мнения о том, какие из них следует считать существенными, а какие нет.

Либеральный стиль управления

(несмешивающийся) характеризуется тем, что подчиненные имеют свободу принимать собственные решения. Им предоставляется почти полная свобода в определении своих целей и в контроле за своей работой.

Либеральный стиль отличают минимальное участие руководителя в управлении, отсутствие размаха в его деятельности, безынициативность и постоянное ожидание указаний сверху, нежелание принять на себя ответственность за решение проблем и за их последствия, когда они неблагоприятны.